一、指导思想:

本学期，我校数学科学教学研究组将继续发挥浓厚的教学改革氛围功能，以课程改革为动力，以提高教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以一切为儿童发展为全部工作落脚点，遵循小学数学新课程标准，深化课程教学改革，全面推进素质教学，在本学期教学研究工作中，突出课程改革这一中心环节，认真学习教学教学理论，转变教学教学观念，抓好课程教学研究和课题研究，进一步提高课程教学水平。

二、主要任务:

1、加强课改意识，深化教学改革。

本学期，我们将继续扎实推进数学科学教育改革进程。首先，我们要研究，先学习再研究。努力实现两个零距离:向理论学习，研究理论发展的最新动向，努力实现与小学数学科学教育改革最先进的零距离向学生学习，研究学生的学习心理，促进教师和学生的零距离，不断提高在小学数学领域实施素质教育的水平。

(一)深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要树立活动促进发展的意识，通过举办不同水平的课堂教学展示研讨活动，多评论切磋琢磨，多交流冲突，在活动中发现、研究、解决问题。要切实转变学员的学习方式，把充足的自主学习、有效的协作学习、适度的探索学习紧密结合起来，注重兴趣的激发、独特体验的激活。课程不仅要有课前预设，还要开放地纳入灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师要敏锐抓住，点燃，分享不同的体验，超越预设的目标。

(2)以课标为指导，以教师教育理念的更新和教育行为的改善为重点，以提高小数教室教育效益为基础，优化教育目标、教育过程和教育管理质量，培养内化学生健康的学习心理和良好的学习习惯质量，追求教室教育的新境界:充满人文关怀的教室，充满问题探索的教室，充满教育智慧的教室。

(3)抓住学科研究活动。在学校的配置下，继续开展研究课、报告课、展示课、评价课等活动，强调新的课程理念，以主体参加的课程教育设计为研究重点，进行研究、讲话、评价、议一贯的教育活动，充分体现集体智慧，集中思考广泛利益，提高教师的课程质量，提高课程效率，严格检查有效教育，创造优质课程。

2.改变教研形式，激活教研热情。

本学期充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智，凝聚教育教育研究的集体智慧，浓厚数学教育研究氛围，创造良好的数学教育研究环境，积极参加集体准备活动，充分实施资源共享，将集体准备作为提高数学教师教育水平的重要环节。努力改变教研形式，激活教师参与教研的热情，有效促进我校青年教师的专业成长。

(一)改变教研形式。本学期，教研活动要在实上下功夫，在新字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师协作、沟通交流，分享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出一些可研讨的东西，有实际意义的话题，让所有教师参与研讨。明确研究主题，以成功课例引导教师反省自己，提高教育行为能力，努力将教育研究体现在课堂教学中，促进教师专业发展(2)切磋课堂教学技术，提高智慧交流，加强教师教育工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，教师共同提高不仅仅是指教师在课后的评价交流，还包括课前的课前准备交流、教育思想交流等。根据学校的教研整理计划，抓住本学期的教研活动，认真对待每一次活动，努力在扎实的基础上创新。

3.加强专业发展，提高教育素养。

学习已经成为现代社会生活的许可证。本学期重点让教师参加学习，提高个人素养。

(一)抓住教研文化建设。致力于在校内形成敬业爱生、明礼诚实、平等合作、勤奋音乐教育、教师群体。

(2)提高教师教育素养。要求教师锻炼自己的教育语言，使课堂教育语言正确、生动、形象，为学生示范的教师要求博览群书，真正成为学生良师益友的教师要求教师写教育笔记，反省教育。组织教师学习小学数学教师小学数学教育小学数学教育设计等教育刊物。

4、通常的检查总是不放松。

（1）、规范、加强教学工作。

没有教案就不能上课。准备课程要注意准备学生，目中有人，留下一定的弹性。作业练习应基础、综合、实践、活动合理搭配。每个教师都努力反省一课，鼓励青年教师写案例反省和教育。

准备课程的小组要实现每天的一议、一议课程和课程教学的重点内容、重要环节、难点突破步骤等，分析两议作业、课程和回家作业中发生的问题，制定改进措施，及时跟进，将相关内容总结到各单元的练习中(数学是每周的指导练习)每周一节课，为了提高课堂的有效性，备课组长选择本周要解决的重难题，一人先教，组织内部人员认真听课，课后研究，根据课堂实例，改善教学方法，形成更完善的教学设计。

(2)重视培养学生良好的学习习惯。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别重视课堂上集中听讲、按时完成作业、审查问题、读书、写字等习惯的培养。

(3)减轻学生作业负担。

充分利用作业平台和班级教育小组，每天班级教育小组长总结各学科教师的作业，根据相关年级的作业要求进行调整，作业满足年级要求后，提交给年级小组长，小组长审查后可以发表在作业平台上。教所定期调查，发现违规者与业绩挂钩，切实减轻学生课业负担。

3.加强教育质量监测。

要将数学教育质量分解到各课程各单元的评价，减少或消除错误的积累。特别重视提高补充工作。教研小组配合教所多次小范围随机质量调整，及时分析反馈控制。同时，加强各种素质竞赛，促进学生素质的全面发展。

4.切实开展丰富的活动，提高教研效果。

在实字上下功夫，在研字上做文章，真正结合教研和提高课堂效率，结合解决教学实际问题，结合师资成长，切实提高师资教学能力和业务水平。

入学初期制定预约课程安排表，教研组长组织教师首先在课程准备组进行研讨，组织教师课程，课后及时评价课程，在学校内的网络(内部交流-网络评价栏)进行交流，投稿。

5、结合教学实践，深入课题研究。

每个年级的教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。各教师立足于自己的实践平台进行课题研究，应对教研组的读书活动，要求各教师认真阅读各种有益的书籍，立即写读书笔记。期末，要求所有教师根据自己的研究，认真写论文。

三、具体措施:

每个老师每天上完课都要立即反省，发表自己的困惑、意见和建议

2、各数学组成员应积极参加教研活动。不得无故缺席。同时，在参加各级教育研究活动时，必须勇敢地发表自己的意见。形成良好的教研氛围。

3、各老师要多学习，多实践，多反省，多练习笔，多投稿，养成勤奋反省、勤奋笔的习惯，及时记录教育实践活动中的思考、感悟。

四、活动安排：略。